【教育援疆】“小惊喜”激发“大兴趣” 台州援疆教师活力课堂提升学生学习热情

答对问题还能得到老师买的棒棒糖，这种经常在幼儿园和小学里见到的教学方式竟然出现在11月9日一师阿拉尔职业技术学校的公开课上，是什么让台州援疆教师李金明在21汽修1班公开课上选择这样的教学方式。李金明跟往常一样在课堂伊始时和学生聊起天来，李金明希望课堂内容不显得单调，让学生观察连架杆的运动规律分析出曲柄和摇杆。　　学生四人一组开展实践讨论　　进入到课堂的难点内容环节。

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内容核心词：学生李金明课堂教学老师

软文摘要："经过一番激烈的讨论，加之李金明的指导，学生们最终找出存在曲柄的条件，顺利突破本课难点内容。为检验学生的学习效果，李金明在课堂最后抛出了两个问题。　　李金明指导学生　　“课堂一定要活跃，无论用怎样的方法，用制作‘刮刮乐’这种有趣的互动方式教学，用小物品奖励在课堂上勇于发言的学生，可以激发学生学习的热情，增强集体荣誉感!我相信这批学生们会越来越优秀，我也会想出更多的方法去教学，为这里的汽修教育行业作出更多贡献。”"

分词提取：刮刮乐，棒棒糖，阿拉尔职业技术学校，台州，　　，国庆，连架杆，第二职业技术学校

词性	统计	词性	统计	词性	统计	词性	统计
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